教学目的：
1.围绕各组的课题方向，运用所学知识原理，结合单位、岗位实际，达成对课题内涵界定和实现目标的共识，诊断现状，寻找差距、原因，提出建议举措。
2.熟悉使用行动学习过程中的常用结构化研讨工具，树立结构化研讨理念。
教学安排：
| 时 间 | 内 容 |
| 第一次课程 | 行动学习理论与方法：介绍行动学习的基本理论、方法和研讨安排 |
第一次结构化研讨：
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| 第二次课程 | 第二次结构化研讨：
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| 第三次课程 | 第三次结构化研讨：
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| 学习期间 | 分组研讨并撰写报告：各项目组汇总行动学习研讨成果，撰写成果汇报，制作汇报PPT |
| 第四次课程 | 全班交流：
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运用工具：
头脑风暴、团体列名、多维分析图
二八原理、鱼骨图、四副眼镜法、SWOT分析法
应用场景：
领导力发展：通过解决组织面临的挑战，提升领导者的领导力和决策能力。
团队建设：通过共同解决问题，增强团队凝聚力和协作能力。
战略规划：通过分析外部环境和内部资源，制定组织发展战略。
流程优化：通过分析流程中的问题和瓶颈，优化流程，提升效率。
行动学习是一种有效的学习方式，可以帮助个人和组织提升能力、解决问题、实现发展。
行动学习教学、研讨现场